...hang Itpntxtb SItpntxta SSIttpnseclvl9tpnlcrmtpnqctpnstart1tpnindent720tpn
hang Itpntxtb SItpntxta SStpardtplain tltrpartql tli0tri0tidctlpartnooverflotfaromantrin0tlin0titap
0 trtlchtfcs1 taf0tafs20talang1025 tltrchtfcs0 tf36tfs20tlang1033tlangfe1033tcgridtlangnp1033tlan
gfenp1033 Itrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tbtitf0tfs28tinsrsid1864215 ttab ttab ttab SItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tbtitf0tfs28tultinsrsid1864215 Dezvoltarea psihicSItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tbtitf37tfs28tultlang1048tlangfe1033tlangnp1048tin
srsid1864215 te3 a adolescentuluitpar SItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid186
4215 tpar SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 ttab Planul psihic suportte3 la vte2rsta adolescentfeei prefaceri profunde. Este vorba de acele transformte3ri care vor conduce treptat la cristalizarea tbai stabilizarea celor mai multe dintre structurile psihice ale adolescentuSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid186
4215 lui.tpar SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 ttab Detbai traseele pe care evolueazte3 acest proces sunt sinuoase, complicate, preste3rate cu numeroase bariere tbai dificultte3tfei, detbai procesul ca atare poate fi mai calm sau mai nte3valnic, cu devanste3ri spectaculoase, dar tbai cu teentte2rzieri descurajante, la sfte2rtbaitul acestui proces ne vom afla teen fatfea prezentfeei unor structuri psihice bine teenchegate tbai cu un grad mare de mobilitate. Acum au loc dramaticele confruntte3ri dintre comportamentele teempreunate de atitudinile copilte3retbati tbai cele solicitate de noile cadre sociale teen care actfeioneazte3 adolescentului tbai cte3rora el trebuie ste3 le facte3 fatfete3, dintre aspiratfeiile sale mte3retfee tbai posibilitte3tfeile teencte3 limitate de care dispune pentru traducerea lor teen fapt, din ceea ce doretbate societatea de la el tbai ceea ce dte3 el sau poate ste3 dea, dintre ceea ce cere el de la viatfete3 tbai ceea ce teei poate oferi viatfea. Totodatte3, prefacerile psihice la care este supus sunt generate de nevoile tbai trebuintfeele pe care el le resimte, atte2t de nevoile apte3rute teencte3 teen pubertate, dar convertite acum sub alte forme, cte2t tbai de noile nevoi apte3rute la acest nivel al dezvoltte3rii. Nevoia de a tbati a tbacolarului mic, converitte3 teen nevoia de creatfeie a puberului, devine tbai mai acutte3 la adolescent, lute2nd forma SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 titf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid
1864215 creatfeiei cu valoare socialte3SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 , nu doar subiectivte3. Nevoia de a fi afectuos se amplificte3, lute2nd la teenceput forma unui nou egocentrism afectiv, pentru ca pe parcurs, acesta ste3 lase locul unei SItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 reciprocitte3tfeiSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 SItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid186
4215 afectiveSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 are loc o senzualizare a individului, reapare agitatfeia instinctualte3, se instituie nevoia de a i se teempte3rtte3tbai sentimentele. Nevoia de grupare seSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 sparge,SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 se destramte3 pentru a lte3sa loc nevoii de prietenii efective, nevoia unui cerc intim de prieteni. Relatfeiile dintre sexe sunt foarte strte2nse, mai mult platonice, romantice, cu mare teencte3rcte3turte3 de reverie tbai fanSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid186
4215 tezieSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 au loc furtuni afective, ruperi spectaculoase tbai dramatice de prietenie. tpar ttab Nevoia de distractfeie a puberului se continute3 tbai teen adolescentfete3, dar distractfeiile se intelectualizeazte3, sunt trecute prin filtrul personalitte3tfeiiSItrtlchtfcs1 taf0 tltrchtfcs0 tf0tfs28tinsrsid1864215 SItrtlchtfcs1 taf37 tltrchtfcs0 tf37tfs28tlang1048tlangfe1033tlangnp1048tinsrsid18
64215 alegerea distractfeiilor este electivte3 teen functfeie de propriile preferintfee. Aspectele de ordin cultural, estetic trec pe prim plan. Nevoia de independentfete3 tbai autodeterinare a puberului se convertetbate teen nevoia de deste3vte2rtbaire, autodepte3tbaire, autoeducare a adolescentului care dispune teentr-o mai mare mte3surte3 de sine. Nevoia de imitatfeie a tbacolarului mic convertitte3 teen nevoia de a fi personal, a puberului, suportte3 noi metamorfozte3ri teen adolescentfete3. La teenceput , dorintfea adolescentului de a fi unic se exacerbeazte3 mult lute2nd forma nevoii de singularizare, de izolare, tte2nte3rul fiind preocupat tbai absorbit aproape teen exclusivitate de propria persoante3, pentru ca spre sfte2rtbaitul adolescentfeei ste3 ia forma nevoii de a se manifesta ca personalitate, ca subiect al unei activitte3tfei socialmente recunoscutte3 tbai utilte3, valoroaste3. Nevoia de a fi personalitate se manifestte3 adeseori prin tendintfea expreste3 a adolescentului spre originalitate, cele doute3 forme ale sale creatfeia, producerea a ceva nou, original, tbai excentricitatea. Din dorintfea de a ietbai din comun, de a fi ca nimeni altul, adolescentul teetbai teentrece prietenii teen comportamente sociale tbai deviante.tpar ttab Impulsionat de aceste nevoi, adolescentul teetbai elaboreazte3 instrumentarul psihic necesar satisfacerii lor. Astfel, nevoia de cunoatbatere tbai de creatfeie poate fi satisfte3cutte3 datoritte3 faptului cte3 teen aceastte3 etapte3 inteligentfea generalte3 a copilului se apropie de teencheiere. Se consolideazte3 structurile gte2ndirii logico-formale, capacitatea de interpretare tbai evaluare, de planificare, de anticipare, de predictfeii, spiritul critic tbai autocritic. Gustul excesiv pentru ratfeionament, accesul la notfeiunea de lege, reactivarea curiozitte3tfeii orientalte3 spre explicarea ratfeionalte3, cauzalte3 a fenomenelor tbai relatfeiilor dintre ele, vor conduce spre abordarea mai amplte3, filozoficte3 a realitte3tfeii, la aparitfeia atitudinilor critice fatfete3 de valori. Ca urmare, se dezvoltte3 caracterul de sistem al gte2ndirii, dar tbai unele instrumente ale activitte3tfeii intelectuale capacitatea de argumentare tbai contraargumentare, de demonstrare, de elaborare a unor ipoteze etc.. tpar ttab La aceastte3 vte2rstte3 se dezvoltte3 mult debitul verbal, fluentfea verbalte3, flexibilitatea verbalte3. Se adoptte3 un mod propriu de iscte3liturte3, se elaboreazte3 algoritmi tbai stereotipii verbale ce serv...
Download