...ndenta de indeplinire a insarcinarilor date de varstnici. Necesitatea copilului de a activa impreuna cu varstnicii poate fi satisfacuta in joc, in cadrul caruia se reproduc atitudinile sociale. In perioada prescolara copilul incepe sa se indeparteze de varstnici. Apare necesitatea de a activa independent. Intens se dezvolta capacitatile de autoeducatie a se privi pe sine insusi, a se autoaprecia, autocompara, autoanaliza si autoincuraja. In aceasta perioada intens se formeaza atitudinile fata de bine si rau, atitudinile datoriei si responsabilitatii, atitudinile fata de sine.Din punct de vedere psiho-pedagogic, ne intereseaza creativitatea ca structura psihica, care are mai multe fatete. La construirea potentialului creator contribuie numerosi factori Psihologici subiectivi, sociali obiectivi, sau ereditari naturali G. . Allport Coh C., Bruner F., Vigotskii L. S., Mirescu M., Bontas I., Cosmovici A. etc..Factorul ereditar poate fi evidentiat de la nasterea copilului. Elementele potentiale de creativitate poate fi expresivitatea, flexibilitatea, fluenta, sensibilitatea cerebrala, precum si calitatile analizatorilor si caracteristicile temperamentale care au un rol important in declansarea, dezvoltarea si manifestarea creativitatii. Aici trebuie sa avem in vedere si relatia subiectului cu factorii de mediu si educationali.Factorii de natura intelectuala. Functia esentiala a procesului de creatie o constituie imaginatia. Imaginatia este definita ca un proces de combinare a imaginilor, ceea ce se potriveste mai mult imaginatiei artistice. Insa cercetarile actuale fac sa ne convinga ca creativitatea poate avea loc in orice domeniu. Incat imaginatia poate fi definita ca acel proces psihic al carui rezultat este obtinerea unor reactii, fenomene psihice noi pe plan cognitiv, afectiv sau motor. Fiind componenta cea mai importanta a creativitatii, insusirile prin care ea se manifesta pot fi considerate drept principalele caracteristici ale creativitatii. Ei vizeaza interactiunea dintre operatii cunoastere, memorie, gandire convergenta - divergenta, apreciere critica continuturi exprimate complementar, semantic, simbolic, imagistic, produse proiectate realizate ca elemente, clase, relatii, sisteme, transformari, predictii. Factorii operationali sunt angajati la nivelul procedeelor specifice creativitatii sintetizate in doua categorii, de tehnici a tipice metodei Brainstorming asalt de idei, care presupune respectarea urmatoarelor reguli anularea criticismului, libertatea de producere a ideilor, combinarea ideilor, perfectionarea lor. b Tehnici tipice gandirii creative tehnica sintezelor morfologice, tehnica metaforei si analogiei. Factorii comportamentali sunt exprimati la nivel de stil cognitiv analitic sintetic, masurabil prin variabile de consistenta si neconformism atitudini cognitive care permit o valorificare optima a atitudinilor si cunostintelor in curs creator care implica nevoia de noutate si de orientare spre ceva nou Paul Popescu-Neveanu 1978 , p.18. Functiile creativitatii determina structura tridimensionala a creativitatii, reflecta cerintele functionale ale creativitatii la nivel de produs, proces, personalitate. a Functia sociala a creativitatii determina modul de realizare a produsului creator stimulind si dirijind acele comportamente ale personalitatii semnificative din perspectiva perfectionarii raportului cognitiv , afectiv, motivational asumat fata de realitatea economica politica , culturala . In aceasta acceptie, produsul creativ este cu atit mai elevant cu cit este mai extinsa si mai profunda structurarea posibilitatilor personalitatii de intelegere a realitatii sociale. Landan , Erica , 1979, p.77. . Functia sociala a creativitatii urmareste, insa , nu numai calitatea imediata a produsului creator, ci si ef...
Download